Bachelor- og masteroppgaver/master theses

Inte bara finnas till

Læreren, en sosial leder - Sosialt lederskap og dets innvirkning på relasjoner mellom elever

“Jeg liker ikke å lese” – Hvilke metodiske grep kan læreren iverksette for å fremme leselyst på steinerskolens ungdomstrinn?

Lekens betydning for læring

Arbeidets egenverdi - Arbeid for mennesker med utviklingshemning i lys av antroposofiske perspektiver

Kan dere sette dere ned og høre på hva jeg sier? En undersøkelse om autoritet er noe man kan utvikle eller det er bare en egenskap noen har

"jeg var der mer for det sosiale": Med faget som verktøy. Strikking valgfag, et praksisfellesskap.

"Deeper Learning in the Digital Age": A Case Study of Gurukulam and Waldorf Educational Approaches

A Qualitative Research of "Pegagogical Well-being" in China: How do early childhood educators experience pedagogical well-being in cross-cultural collaborations in China?

Acquiring Basic Literacy and Numeracy: Make it tangible, personable, and personal

"There is nothing left but the music": Experiences of Haltiotuminen (quiet exaltation) in the practice of music teachers

A Narrative Research into Lived Experiences of the Waldorf School College of Teachers Meeting as a Space for Collaborative Learning

Hvordan kan en gjennomgripende læringsopplevelse forsterkes ved å integrere kunstneriske tilnærminger i zoologisk naturfag for elever i 5. klasse på Steinerskolen?

Hvilke forventninger har samtiden til uteskole? Hva ligger i begrepet og hva er den pedagogiske intensjonen med å drive uteskole?

Årstidsfester i Steinerbarnehagen. Et norsk perspektiv

Antroposofi. En utmaning i tiden

Cultivating 21st century skills: A participatory action research of design thinking in Waldorf elementary classrooms

I see you! School reports and yearly letters in Norwegian Waldorf schools

Imagination and creativity in early childhood education. Perspectives and practices in Waldorf kindergartens

Fysisk miljø som pedagogisk ressurs i Steinerskolens førsteklasse

The role of cleaning with regard to education in Waldorf Kindergarten

Foreldresamarbeid i steinerbarnehagen

Kærlighet i børnehaven

Sang som pedagogisk verktøy i overgangssituasjoner

Voksnes autentisitet og barnets anerkjennelse

Rom for barn

Om å forme rom

Vi må snakke mer om ettåringen

Hvordan kan steinerpedagogen sikre medvirkning i ringlek

Måltidet i steinerbarnehagen

Småbarns søvn i en steinerbarnehage

Småbarn og medvirkning

Det musikalske samspillet

Muntlig formidling i steinerskolen

Matematikkundervisning på mellomtrinnet

Hjelp deg selv! En undersøkelse av sløydfagets identitet i et danningsperspektiv

Trust the process, surrender the outcome. Diversity in education.

Tradisjon og fornyelse i sangrepertoaret på barnetrinnet

Moralens utvikling

Uteskole - en meningsfull undervisning med risiko for læring?

Learn to move, move to learn

Om begrepet «Rubicon» i steinerskolen.

ADHD i skolen

Med blikket vendt innover

Arbeid og anerkjennelse

Risikolek i barnehagen

Vilje til maling

La oss vente og se

Jeg bare tulla

Hvor dyr som føler, lever...